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给一年级新生家长的建议
发布时间:2015-08-17 00:01:23 | 点击数:
    一、重视孩子的作息调整,培养孩子的时间观念,养成良好的生活习惯。
   
开学在即,家长们在孩子即将入学之前,要注意调整好孩子的作息时间,培养孩子的时间观念,让孩子有规律地起床、吃饭、睡觉的时间,保证孩子的充足睡眠,使他们入学后每天都能够精神饱满、高高兴兴地按时走进校门。
    二、重视孩子的生活自理能力的培养,提高孩子的动手能力,培养孩子的责任感。
   
让孩子自己吃饭,学着自己穿衣、自己洗澡,自己洗杯子、小手帕,培养孩子的动手能力。教孩子做一些简单的家务劳动,如:扫地、拖地板、抹桌子。玩具用完自己整理收拾,外出时背包、水壶自己管理。多让孩子搭积木、剪纸、做手工……
    三、注重孩子坐、立、行、读、写等正确姿势的养成,培养孩子按要求行事的习惯。
    了解正确的读书姿势、写字姿势、握笔姿势,开学前适当地练习握笔。每天用15分钟练习握笔,书写基本笔画和数字,做到“头正、肩平、身直、足安”、“一拳、一尺、一寸”、“专注”。
    训练孩子听要求完成某个任务。在游戏、外出、或者做小家务时,要跟孩子说清楚要求,把任务细致化,并给孩子示范一个整体的概念,把一个任务分拆成数个步骤,让孩子确切理解要求。然后,观察孩子的执行情况,发现问题及时肯定或者矫正。 
    四、帮助孩子做好学前的心理准备,实现角色的转换。  
    
带孩子参观学校,和孩子聊一聊未来的学校,让孩子爱上未来的学校,产生想到学校的强烈愿望;聊一聊未来的学习生活,让孩子对未来的学习生活有所了解,有所准备,不畏惧,不陌生,充满期待;聊一聊周围熟悉的人和事,树起孩子心中的榜样,让孩子对即时通彩票平台生、好学生这一概念有正确的认识。
    五、提倡亲子同步阅读,在生活中培养对字的敏感。
    
读书是所有学习的开始,亲子同步阅读,可从绘本开始,拼音读物、文字读物逐步过渡,从家长讲、读,孩子听开始,到孩子讲,孩子读,家长听,到亲子共同讨论、交流、评议。在亲子同步阅读中感受读书的乐趣,使孩子从小爱上书籍,养成天天阅读的好习惯。
   提倡在生活中识字。逛街、逛商场、做游戏、看电视……路牌、标语、包装袋、包装盒都是识字的教材,都可以引导孩子观察,记忆,但不急于求成,要不留痕迹,在不经意间引导识字。多鼓励,让他不断感受成功的喜悦,激起孩子识字的兴趣,不要给孩子造成负担、令孩子反感。 
    六、从“陪读”转变为“培读”。
    开学后,家长应努力跳出“帮孩子完成作业、帮孩子整理书包、帮孩子梳理知识点”的陪读模式,转而关注孩子的学习习惯的培养和巩固、学习兴趣的激发和维护、亲子沟通的渠道和内容……从扶到放,逐步放手。
    七、培养孩子的集体意识,培养孩子善于与别人沟通的习惯。
    
孩子上学后,父母每天都应该和孩子进行沟通,了解孩子每天的在校的情况,及时发现孩子情绪上的变化,做好孩子的心理疏导师。注意引导孩子体会在集体中应服从集体的有关规定;遇到事情可求助老师、求助于同学,要友善、宽容地对待同学,尽快地结交更多的新朋友、好朋友。
    八、以身作则,与孩子一道建立规则意识。  
   
家长要求孩子做到的,自己尽量做到。与学校教育保持一致,让法规来看守孩子。孩子的成长需要家长在生活中点点滴滴的引导,实实在在的示范,在孩子成长的道路上,要与孩子一道建立规则意识。
    九、教育孩子尊重老师。
    
要让孩子对老师心生敬畏,充满崇拜。不当着孩子的面讲老师的不是,有不同看法见解时,应多和老师探讨,加强沟通,常和老师共同寻求教育孩子的有效办法。
    十、培养孩子的自信心。 
    多表扬鼓励孩子。多肯定孩子的成功,从内心里欣赏自己的孩子,微笑地注视孩子的每一次尝试、努力和进步,及时给予鼓励和夸奖。要帮孩子建立自信的形象。莫在人前训斥孩子,别当着孩子的面随意论断孩子、评价孩子,要尊重孩子,信任孩子,想方设法让孩子多享受成功,让孩子在成功的喜悦中树立自信心。 

    阅读推荐:
   《即时通彩票平台必须养成的81个好习惯》
   《家长毁掉孩子一生的“十把刀”》
   《注意力训练18招》   
    方法推荐:
    1.习惯培养的五大步骤:
      A.引导孩子对养成某个习惯产生兴趣;
      B.明确行为规范,让孩子对养成某个良好习惯的具体标准清清楚楚;
      C.坚持不懈的行为训练,让孩子由被动到主动再到自动,养成某个良好习惯;
      D.及时评估和奖励,让孩子在成功的体验中养成良好习惯;
      E.形成良好的环境和风气,让家庭生活和学校环境乃至社会风气成为孩子养成良好习惯的支持力量。
    2.改变孩子行为的步骤:
      A.一次只改一件事情;
      B.有进步就记录,给予奖励;
      C.一开始采取低标,随熟练程度提高可提高标准;
      D.一项行为改好再换一项。

    

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